教师(師)有能力,管理(理)者有务实的决心,既(既)敢于抵制(制)“政绩观”折腾(騰),也不纵容民粹思潮(潮)干预教育改革,改变教育状态,不是(是)没(沒)有可(可)能。这些年结(結)识了不(不)少老(老)师,他(他)们对我讲述(述)课堂上发生的事(事),讲(講)教学(學)之难和(和)教学之美,我从他们的讲述中(中)感受到(到)炽(熾)热的职业(業)激(激)情(情),也(也)更(更)清楚地认(認)识到(到),教师遵循规律,恪(恪)守常识,是(是)职(職)业素(素)养;当今之世,这(這)种职业态度也(也)许平(平)淡(淡)无(無)奇,甚至(至)学(學)生受(受)时风影响对(對)正(正)常教育
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